基于学习活动观的初中英语语境化词汇教学探析

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中文摘要：初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病.为提升词汇学习的实效性,文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学:学习理解层面,通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础,利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词块,构建具有结构化的词汇语义网;应用实践层面,利用导图、复述、回答等多样化活动,深入主题语境,促进学生内化所学词汇知识结构;迁移创新层面,创设真实学习情境,促进学生在解决实际问题的过程中得体运用词汇知识,通过多维评价增强学习效能感.

作者：

任冬红、国红延、王利霞

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作者单位：

北京市平谷区农业中关村学校,北京 101299

北京教育学院人文与外语教育学院,北京 100120

北京市延庆区第四中学,北京 102199

关键词：

学习活动观语境化词汇教学初中英语

基金：

北京教育学院教学改革项目

项目编号：

XYJG2023-17

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量14