劳动素养在高考地理试题中的考查分析与教学策略探索

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中文摘要：高考评价提出"一核""四层""四翼",其中核心价值包括劳动精神的落实.地理学科是研究人地关系的学科,具有实践性、区域性、综合性的特征,追求人地协调的实践理念."五育"融合视域下,地理学科和劳动学科的融合考查成为近年来高考命题的导向,起着立德树人、服务选材、引导教学的功能.文章通过分析劳动素养与地理学科核心素养融合考查的方式、高考试题的考查路径,提出高中地理教学中实现"地理+劳动"的育人体系与教学策略,即基于校园环境资源,建设"地理+劳动"课程基地;基于乡土特色资源,开发"地理+劳动"研学课程;基于信息技术资源,促进"地理+劳动"融合课程建构.

作者：

周代许

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作者单位：

南宁市第三中学,广西南宁 530021

关键词：

学科融合劳动素养地理试题劳动教育

基金：

广西普通高中新课程新教材优秀案例项目南宁市教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

2022C412

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量3