首页|凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质

凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
凸显角本质的"角的初步认识"单元整体教学路径分为三个课时.本文研究第三课时,即巩固、运用角本质的学习路径.文章通过教学实践与研讨,得到完善的学习路径:由转动引入锐角、直角和钝角,动静结合比较角的大小,巩固角本质;通过分类活动认识直角、锐角和钝角,并呈现不同开口方向的直角,体会直角的特殊性;转动活动角,运用角本质进一步感受锐角、直角和钝角之间的大小关系.由此,提出教学建议:用"转动"一以贯之直角、锐角和钝角的学习;借助分类活动,展示不同开口方向的直角,感受直角的特殊性.

黄旭冉、林卓然、张芳铭、许佳敏、巩子坤

展开 >

永嘉县瓯北第一小学,浙江温州 325102

杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州 311121

浙江省杭州市第十五中学教育集团(总校),浙江杭州 310013

杭州师范大学中国教育现代化研究院,浙江杭州 311121

展开 >

角的本质 角的分类 学习路径 直角 锐角 钝角

浙江省哲学社会科学规划项目(2023)浙江省高等学校重大人文社会科学攻关计划(2021-2022)

23NDJC265YB2023GH005

2024

中小学课堂教学研究

中小学课堂教学研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(5)
  • 2