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ADDIE模型下跨学科主题学习教学设计——以"明月几时有"为例

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《义务教育课程方案(2022年版)》提出要进行跨学科主题学习.文章针对目前跨学科主题学习因难以跳出传统分科教学和线性教学惯性思维导致"跨而不合""跨而不深"的问题,构建基于ADDIE模型的跨学科主题学习教学设计框架,并以"明月几时有"为例,进行跨学科主题学习教学设计,实现"跨且合""跨且深",提升学生的核心素养.

陈娴、高翔、赵秋燕

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2024

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(5)
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