小初数学衔接教学的思路与策略——以几何思维水平进阶为例

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中文摘要：当前,小初衔接问题已得到广泛关注,小初衔接过程中学生学习困难的原因不在于学习内容本身,而在于学生在小学阶段掌握的学习方法、形成的学习习惯已不再适应初中阶段的教学内容和教学形式.文章以几何思维水平进阶为例,讨论如何开展小初数学衔接教学,并提出了一些教学思路与策略,即基于小初数学衔接症结主动作为,分析小初数学学科素养衔接断层,建构小初几何思维水平进阶通道.

作者：

仲秋月

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作者单位：

苏州科技城实验小学校,江苏苏州 215000

关键词：

小初衔接数学教学几何思维水平核心素养

基金：

江苏省教育学会教育科研规划重点课题(十四五)苏州市教育科学规划课题(十四五)(2022)

项目编号：

22B03SXSZ62022/LX/02/101/11

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(5)

参考文献量5