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数学写作:多元评价的新视角
数学写作:多元评价的新视角
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万方数据
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中文摘要：
为了研究数学写作的应用能否促进六年级学生数学成绩的提高,以及探索出数学写作应用于实际教学的策略,本文综合采用实验法、问卷测试法和行动研究法,以南京市L小学六年级两个班为研究对象,设置实验班和对照班,通过前后测数据对比、学生作品分析等研究,发现合理应用数学写作能有效提高六年级学生的数学学习成绩.数学写作的应用要循序渐进且内容要富有探究性.
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作者：
李子豪
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作者单位：
南京市栖霞区龙潭中心小学,江苏南京 210058
关键词：
数学写作
小学数学
数学作业
多元评价
出版年：
2024
中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
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