基于扶放有度模式的初中生联结策略培养例析

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中文摘要：合理运用阅读策略有助于提升学生的阅读素养.在众多英语阅读策略中,联结策略是最重要的策略之一,也是新课标要求掌握的重要语言微技能之一.然而,在联结策略的培养过程中,仍存在教师不敢放手的问题.基于此,文章创造性地将扶放有度模式运用于联结策略的培养中,以一节初中英语阅读课为例,阐释扶放有度模式的内涵与价值,以及教师如何灵活运用教师示证、教师辅导、同伴协作、独立表现四个阶段,引导学生通过初步感知、深度感受、集体尝试、同伴互助、独立建立联结的实践过程.

作者：

高洁

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作者单位：

北京市第四中学,北京 100120

关键词：

扶放有度模式阅读能力联结策略阅读策略

基金：

北京市教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)

项目编号：

CDDB21241

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(6)