指向学生结构化思维培养的课堂问题设计—

指向学生结构化思维培养的课堂问题设计——以篮球"掩护配合"战术为例

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中文摘要：结构化思维是在发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程中形成的思维品质.设计高质量的课堂问题是促进学生形成结构化思维的有效路径,因此如何提出一个能调动学生思维的课堂问题,从而培养学生的结构化思维是一个颇具研究价值的课题.指向结构化思维培养的体育课堂问题设计将问题划分为四类,即通过客观性问题关联学生已有经验,通过反应性问题关注学生个体感受,通过诠释性问题激励学生深度对话,通过决定性问题助推学生实践反馈,从而实现结构化思维的培养."四问"的合理预设能引发学生的深度思考,从而落实核心素养的培养.

作者：

黄烈鹏、李玲、郑荣焦、杨茂迪

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作者单位：

陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062

成都市金牛区教育科学研究院,四川成都 610036

成都市龙泉驿区教育科学研究院,四川成都 610100

四川天府新区元音小学,四川成都 10299

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关键词：

体育教学结构化思维问题设计

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(6)