新课标背景下学生科学观念的理解与教学

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》聚焦培养学生的核心素养,并从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等方面对核心素养进行分析,明确了教学的方向.文章从实践与认识的整体进行理解,从学生科学观念的建构与变化过程对教学框架进行设计,梳理形成了呈现认识、概括认识、合理化认识、共享认识等实践表现.在实践中,教师需要依据教学目标与教学内容,系统设计科学认识的培养教学,从认识论视角出发,整体培养与发展学生的核心素养.

作者：

史加祥

展开 >

作者单位：

金山区教育学院,上海 201508

关键词：

新课标科学观念探究实践核心素养

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(7)