核心素养指向的初中历史问题链教学设计——以"清朝君主专制的强化"一课为例

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中文摘要：通过问题链促进学生核心素养的生长是一条可行的教学路径.依据学生思维的进阶规律,依托丰富的历史情境和不同类型的问题链,教师在教学"清朝君主专制的强化"一课时应该循序渐进地开展探究式的学习.通过设计不同类型的问题链,进一步深化学生对清朝相关史实的认知,从而有效促进其核心素养的生长.

作者：

严立明

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作者单位：

长汀县馆前中学,福建龙岩 366306

关键词：

历史核心素养初中历史问题链教学教学设计

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2023年度课题2022年龙岩市基础教育教学研究课题

项目编号：

FJJKZX23-675JKYJX22-292

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(7)