培养数学阅读能力的教学探索

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中文摘要：在培养学生数学阅读能力的教学设计及课堂实施中,教师需要通过学情分析确定学生基础性阅读的能力与水平,接着依据数学文字应用题的特点,启发学生通过阅读确定数学问题的类型,发掘题干文字中隐藏的关键性数量关系,排除无效数量或概念干扰.这是学生能否顺利解答数学文字应用题的关键,也是提高学生数学阅读能力的具体路径.

作者：

刘洁、张昆

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作者单位：

太仓市港城第二小学,江苏太仓 215434

淮北师范大学数学科学学院,安淮北徽 235000

关键词：

数学阅读阅读能力教学设计

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(7)