数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略—

数智化表现性评价内涵、现实困境及应用策略——以中小学体育课程为例

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中文摘要：新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》与《义务教育课程方案(2022年版)》中都对学业评价提出构建多元综合的评价形式的要求.表现性评价是学业评价中的重要类型之一,能呈现学生在真实的学习情境中解决问题的具体表现.在数智化教学的大趋势下,教师要尝试将学生的表现数值化,构建数智化的表现性评价逻辑框架,针对当前中小学体育教学表现性评价面临的现实困境,以定性、定型、定标的策略实现体育与健康学科的表现性评价,提升学业评价效果,构建"学—练—评"一致的高效课堂.

作者：

蒋新成、王进、张涵

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作者单位：

宁波市象山县实验小学,浙江宁波 315700

宁波大学体育学院,浙江宁波 315211

福州市第十九中学,福建福州 350001

关键词：

数智化评价表现性评价人机交互

基金：

浙江省教育科学规划2023年度体卫艺课题浙江省教育厅教研课题浙江省宁波市教育科学规划2023年重点课题

项目编号：

2023STWY034G20190852023YZD087

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(7)