高中科学教学从"科学探究"到"科学实践"变革的研究

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中文摘要：为扭转现行科学探究教学呈现的空泛化和表层化的现象,依托于课程和教学改革,从义务教育阶段科学到高中阶段科学(物理、化学、生物学)各学科的课程标准,均极力倡导科学实践.将科学探究转变到科学实践,不仅要提升学生的实践和论证能力,更要教会学生认识科学的本质.文章建立了跨学科主题"植物细胞中DNA的粗提取"及"理想气体的状态方程",并解决现实生活中的相关问题.实践证明,跨学科核心概念、思想和方法的主题式教学是践行科学实践的有效路径.

作者：

王换荣、周忠辉、肖中荣

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作者单位：

杭州第十四中学,浙江杭州 310015

杭州市基础教育研究室,浙江杭州 310003

关键词：

科学教学科学探究科学实践跨学科核心概念

基金：

2024年杭州市基教教研课题2024年杭州市教育科学规划综合课题2023年浙江省教研规划课题

项目编号：

L2024078Z195G2023033

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(8)