素养导向下高中英语读写结合教学实践研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：文章基于素养导向的目标要求,论证了高中英语读写结合教学的必要性,并针对教师读写结合认识不深入、关联途径不丰富、转化过程不充分、评价体系不完善等实践问题,结合读写关联理论和教材读写活动设计的教学启示,提出解决策略:教师要以主题为引领,关联学情灵活创设读写结合情境;以语篇为依托,分析深层知识结构确定多重关联;以活动为抓手,借助读写循环体验促进内化迁移;以评价为保障,基于持续多元评价实现读写共生.

作者：

国红延

展开 >

作者单位：

北京教育学院人文与外语教育学院,北京 100120

关键词：

读写素养读写结合多重关联读写循环多元评价

基金：

北京外国语大学中国外语教材研究中心"双一流"建设重大标志性项目

项目编号：

2022SYLZD014

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(8)