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整本书阅读之教学价值探索——以《呼兰河传》整本书阅读为例
整本书阅读之教学价值探索——以《呼兰河传》整本书阅读为例
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中文摘要：
要促进学生对某部作品的深度阅读,教师要在了解作品文本价值的基础上结合学情,把握作品的教学价值.可以从语文知识、能力提升、策略建构、精神成长四个方面进行思考,从不同维度为学生的整本书阅读搭建支架,将一本书"读厚"再"读薄",为学生深度阅读指引方向,为阅读能力的提高奠定基础.
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作者：
钟小燕
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作者单位：
深圳市宝安区下十围小学,广东深圳 518103
关键词：
教学价值
整本书阅读
能力培养
出版年：
2024
中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
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