素养导向下小学数学大单元教学的思考及建议—

素养导向下小学数学大单元教学的思考及建议——以"分段整理数据"教学为例

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万方数据

中文摘要："统计与概率"是小学数学学习的重要领域之一,是发展学生数据意识、推理意识和应用意识等数学核心素养的重要载体.在这一领域中开展大单元教学的探索是必要且可行的.文章提出小学数学大单元教学的几点建议,即素养导向,形成"大观念",关注育人价值;整体把握,确立"大目标",建构内容框架;兴趣引领,创设"大情境",重视过程经历;问题驱动,提炼"大任务",确立教学路径.由此,体现教学目标的整体性,实现教学内容的结构化,促进学科知识与数学思想方法的关联,最终达到发展学生核心素养的教育目标.

作者：

徐伟

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作者单位：

昆山市教师发展中心,江苏苏州 215316

关键词：

小学数学大单元教学统计与概率情境

基金：

2022年度江苏省教育科学规划专项课题

项目编号：

C/2022/02/16

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(8)