国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
重视阅读,加深理解,鼓励创造——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考
重视阅读,加深理解,鼓励创造——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
高考命题要打破固有模式,力求试题创新是大势所趋,本文从2024年九省联考高中数学中一道备受争议的题出发,探索了当前高考命题理念变革下,数学课堂培养学生阅读、思维的逻辑和路径,提出要重视数学阅读,加深学生对于数学的理解,鼓励学生大胆创造.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
蒋吉林、吕增锋
展开 >
作者单位：
浙江省龙泉中学,浙江丽水 323700
浙江省象山县教育局教科研中心,浙江宁波 315700
关键词：
九省联考
同余
费马小定理
数学阅读
基金：
2024年浙江省教研课题
项目编号：
G2024302
出版年：
2024
中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
NETL
NSTL
万方数据
