单元整体教学中学情分析连续体的设计与实施

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中文摘要：全面、深入、持续的学情分析是单元整体教学的关键环节,能够提高教学设计和教学实施的针对性和有效性.文章结合具体教学案例,在构建单元学情分析连续体原则的基础上,提出单元整体教学中学情分析连续体的实施策略.教师应基于教学评一体化的理念,通过学前诊断性分析、学中形成性分析、学后终结性分析三个阶段,有效设计适切的教学目标、灵活调整教学活动并深入反思素养的综合表现.

作者：

李想、国红延

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作者单位：

北京汇文中学,北京 100062

北京教育学院人文与外语教育学院,北京 100120

关键词：

学情分析连续体单元整体教学教学评一体化高中英语

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(9)