指向"系统与模型"跨学科概念的大单元教学路径研究

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中文摘要：跨学科概念及大单元教学是科学教育发展的趋势,二者相结合,能为学生提供更丰富的视角认知,提升学生的科学素养.文章立足2022年版科学课程标准,设计指向"系统与模型"跨学科概念的大单元教学,精选概念载体,制订教学目标,梳理形成问题链,推动概念发展,并通过系列探究实践活动助力概念形成,评价任务与学习活动相结合,帮助学生在单元学习中逐步完善和发展"系统与模型"跨学科概念的认识.

作者：

王莹莹、高翔、刘莹

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作者单位：

厦门市故宫小学,福建厦门 361000

厦门市思明区教师进修学校,福建厦门 361004

关键词：

跨学科概念系统与模型大单元教学科学教育

基金：

厦门市思明区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题厦门市第六批基础教育课程改革课题福建省教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

Z2022X0291X615FJJKZX23-639

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(9)