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基于结构化知识的小学英语以读促写教学实践研究
基于结构化知识的小学英语以读促写教学实践研究
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中文摘要：
结构化知识能够引导学生建立知识间的关联,加深对主题意义的理解.文章结合以读促写的教学案例,探讨基于结构化知识的小学英语以读促写教学活动,以提升学生解决问题的能力,落实培养学科核心素养的目标:研读语篇明确主题,提炼结构化知识;借助多层次语言实践活动,内化结构化知识;设计问题解决的写作任务,迁移结构化知识.
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作者：
李仕然
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作者单位：
北京市东城区和平里第四小学,北京 100000
关键词：
小学英语
结构化知识
以读促写
基金：
中国阅读研究院专项课题
项目编号：
CERA2021Z07
出版年：
2024
中小学课堂教学研究
中小学课堂教学研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(9)
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