三层级理论指导下的"活动·探究"单元进阶教学—

三层级理论指导下的"活动·探究"单元进阶教学——以七年级上册第五单元为例

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中文摘要："活动·探究"单元是一个将阅读、实践、写作融通,把听说读写融为一体的动态学习系统.以三层级阅读教学理论为指导进行"活动·探究"单元设计,从释义层、解码层、评鉴层三个层级设计结构化活动任务,有利于避免阅读浅表化、活动形式化、写作空心化等问题,引导学生在提取整合中理解单元内容,在玩味与剖析中解析文本密码,在融通、审辩和内化中由阅读走向写作.

作者：

赵鑫、张增光

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作者单位：

无锡市梅里中学,江苏无锡 214142

关键词：

三层级理论 "活动·探究"单元进阶教学解析文本密码

基金：

江苏省2023年度教育科学规划立项重点课题

项目编号：

B/2023/03/51

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)