语文学科大概念:单元整体教学的底层逻辑与教学向度

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中文摘要：大概念和单元整体教学有着共同的价值指向,均为促进学生核心素养发展的重要载体,二者有着紧密的内在逻辑关系.大概念统摄下的单元整体教学是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指引下的教学实践新样态,有利于突破当前语文教学学科大概念不明,课程标准理念不能落地的困境.文章通过厘清大概念的内涵和价值,分析大概念与单元整体教学之间的逻辑关联,深度探索基于大概念的单元整体教学实施路径.

作者：

王军

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作者单位：

广州市黄埔区教育研究院,广东广州 510700

关键词：

学科大概念单元整体教学底层逻辑教学向度

基金：

广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目广州市教育科学规划2024年度课题(重点课题)

项目编号：

2022ZQJK138202315880

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)