基于循证教学构建和运用单元评价支架

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：单元整体教学中,教师要基于循证教学,精准诊断学生的学习需求,注意收集学生学习是否真正发生的证据,及时、有效地构建支架,合理实施多元评价,推动"教—学—评一体化"的设计与实施.文章结合初中英语单元教学案例,阐述了基于循证教学构建和运用单元评价支架的实践策略:遵循学前调研证据解析,构建前测支架明确单元教学目标;遵循课堂生成证据解析,构建多种支架促进学习连续进阶;遵循阶段产品证据解析,构建量表支架保障育人目标达成.

作者：

徐玲、国红延、蒋立娜

展开 >

作者单位：

北京市石景山区实验中学,北京 100043

北京教育学院人文与外语教育学院,北京 100120

关键词：

循证教学评价支架单元整体教学学习证据

基金：

北京教育学院学员教改课题

项目编号：

XYJG2023-13

出版年：

2024

中小学课堂教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)