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融合技术的"五思五学"思维型探究教学模式的建构与实践——以"鸟喙和鸟足"为例

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探究教学根本宗旨在于促进学生思维发展.思维型探究教学理论为教师开展动思结合的探究教学提供了理论基础和实践框架.为探索信息技术赋能思维型探究教学之路,教师以"鸟喙和鸟足"为例,建构融合技术的"五思五学"思维型探究教学模式:精准分析学情,明确思维发展目标,实现"预学明思";创设具身化情境,激发思维动机,实现"激学导思";探究合作,提升思维品质,实现"探学辨思";借助数据分析,跟踪学生思维,实现"展学反思";虚拟仿真交互,引导迁移应用,实现"拓学创思".教师以信息技术助力"五思五学",让学生在探究中"做思共生",可有效促进大单元整体教学.

陈华、高翔

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技术赋能 思维型探究教学 "五思五学"

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)福建教育学院项目厦门市基础教育课程改革立项项目(第六批)

JSZJ21049X615

2024

中小学数字化教学

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(1)
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