中小学数字化教学2024，Issue(1) ：20-23.

多元空间:信息技术助力海岛特色跨学科项目式学习

林浩 张玲燕
中小学数字化教学2024，Issue(1) ：20-23.
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多元空间:信息技术助力海岛特色跨学科项目式学习

林浩 1张玲燕2
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作者信息

  • 1. 浙江省舟山市普陀区桃花镇中心学校
  • 2. 浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学
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摘要

跨学科项目式学习主要包含探究性实践、调控性实践、社会性实践、技术性实践和审美性实践这五种实践形态,学生需要像科学家一样思考和实践.以"舟山岛·礁模型世界"为例,教师探索基于多元空间开展信息技术支持下的多种实践形态融合的跨学科项目式学习活动,引导学生在研讨空间查·算·画,学会思辨与交流,进入制作空间择·建·调,促进合作与优化,最后在展示空间写·讲·赏,充分展示自我,从而提高学生综合素养.

关键词

跨学科/项目式学习/多元空间/实践形态

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出版年

2024
中小学数字化教学

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ISSN：
参考文献量1
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