教育数字化转型中的数字思维:内涵与特征

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中文摘要：数字思维是数字主体的重要认知和实践方式,直接影响教育数字化转型的理念形成、规划制订、实施过程和评价指向,对教育数字化转型起着牵引作用.数字思维能帮助人们分析、解决复杂问题和提升数字素养,是数字时代教师的必备能力素养,是一种"人—机—技"协同的合成思维,也是教师利用数字技术和数据解决复杂问题的认知工具.数字思维具有数据为基、实时互动、多元综合、人机协同四大关键特征.

作者：

钟志贤、宋博文、张义

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作者单位：

江西师范大学教师教育高等研究院

江西科技学院教育学院

关键词：

教育数字化转型数字思维内涵组态特征

基金：

江西省教育科学"十四五"规划2023年度政策专项(重点课题)

项目编号：

23ZCZX0900

出版年：

2024

中小学数字化教学

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量9