数字化实验转化为情境试题的策略与教学价值——以电解法测定阿伏伽德罗常数为例

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中文摘要：为充分发挥信息技术和情境试题的教学优势,促进学生深度学习,教师有必要分析数字化实验情境试题的特点,总结并运用将数字化实验转化为情境试题的具体策略,发挥数字化实验情境试题的教学价值.电解法测定阿伏伽德罗常数的实践证明,数字化实验情境试题的设计与应用不仅有助于纠偏,避免教师步入误区,而且能突破教学难点,有效提高学生在信息整合、定量分析和概括表达等方面的高阶思维能力.

作者：

佘平平、周业虹

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作者单位：

北京市第二中学

人民教育出版社

中国教育学会化学教学专业委员会

关键词：

化学数字化实验情境试题教学价值

基金：

北京市教育学会教育科研课题(十四五)(2022)北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)项目北京市东城区优秀人才培养项目

项目编号：

WLJX2022-0022023-dchrcpyzz-23

出版年：

2024

中小学数字化教学

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量4