数据赋能教师改变的循证实践——以北京市某区教师在线实践社区项目为例

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中文摘要：循证实践在教育中的应用正在形成一种新的实践样态.文章以北京市某区教师在线实践社区项目为例,提出数据赋能教师改变的循证实践路径,包括提出真实教学问题、获取教学改进证据、确定改进最佳证据、进行教学改进实践和评估教学改进效果五个步骤;并用一个具体案例表明,基于数据等证据开展教学决策与改进的循证实践,切实促进了教师的内外兼修,以期为大数据时代教师改变的提质增效提供参考.

作者：

张敏霞、王冬梅、王陆

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作者单位：

首都师范大学教育学院

北京教育学院丰台分院

关键词：

初中数学大数据循证实践教师改变

基金：

北京市教育学会"十四五"教育科研2022年度课题

项目编号：

FT2022-009

出版年：

2024

中小学数字化教学

ISSN：

年,卷(期)：2024.(7)