摘要
数智时代,项目式学习作为促进学生深度学习、助力学生核心素养发展的重要学习方式,受到教改实践者的广泛关注.但教师在设计项目式课程时,面临着重建知识观、建构复杂任务、跨学科融合等挑战.为此,教师可借助生成式人工智能的优势,设计高质量的项目式课程.在应用生成式人工智能设计项目式课程时,教师应关注树立系统思维、聚焦计算思维、重视协作思维等关键要素.
基金项目
姑苏教育人才资助项目(苏教师[2022]46号)
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB222)
苏州市教育科学"十四五"规划2021年度课题(2021/LX/02/257/09)
维普
万方数据