国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
我国中小学数字教材的早期发展(1997-2006年):历程、特征与启示
我国中小学数字教材的早期发展(1997-2006年):历程、特征与启示
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
维普
万方数据
中文摘要：
1997—2006年,中小学数字教材出现了光盘、手持阅读器、网络以及"盘网融合"等不同载体类型的案例,并在技术应用、内容构成等方面各具特点.数字教材在早期发展中呈现出了学科起源、技术多样、融合发展等特征.这些早期的发展特征表征了数字教材的"初心"和内在的发展规律,为当前数字教材突破发展瓶颈、深化融合发展水平,提供了可借鉴的理念和思路.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨凯、沙沙
展开 >
作者单位：
人民教育出版社物资部
人民教育出版社人教研究院融合发展研究中心
关键词：
数字教科书
数字出版
基础教育
教材管理
基金：
北京市教育科学"十四五"规划2022年度课题
项目编号：
BGDB222214
出版年：
2024
中小学数字化教学
中小学数字化教学
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
维普
万方数据
