中小学数字化教学2024，Issue(12) ：5-10.

技术赋能跨学科主题教学:关键问题、基本逻辑和实施路径

吴鹏泽
中小学数字化教学2024，Issue(12) ：5-10.
✕
  • 维普
  • 万方数据

技术赋能跨学科主题教学:关键问题、基本逻辑和实施路径

吴鹏泽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 华南师范大学教育信息技术学院;教育部基础教育教学指导委员会跨学科教学专委会
  • 折叠

摘要

跨学科主题教学是我国推动基础教育高质量发展、培养创新人才的关键抓手.新兴技术对教育领域的重塑,极大地促进了跨学科主题教学实践的创新.但当前我国在技术赋能跨学科主题教学实践中存在观念理解误区、学科融合挑战、教学资源匮乏和评价体系滞后等困境,亟待探索破解之策.本文提出技术赋能跨学科主题教学中技术运用决策导向的价值逻辑、构建跨学科教学生态的目标逻辑与在解决复杂问题过程中淬炼核心素养的实践逻辑,从促进学科融合、打破学科壁垒、建设数字资源、改进评价方法等方面探讨了技术赋能跨学科主题教学的应对之策.

关键词

技术赋能/跨学科主题教学/关键问题/基本逻辑/实施路径

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学数字化教学

中小学数字化教学

ISSN：
段落导航相关论文