中小学信息技术教育2025，Issue(1) ：48-50.

初中人工智能跨学科主题单元项目式学习实践——以"荷花的数字化演绎"为例

王相瑞
中小学信息技术教育2025，Issue(1) ：48-50.
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初中人工智能跨学科主题单元项目式学习实践——以"荷花的数字化演绎"为例

王相瑞1
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  • 1. 广东深圳市龙岗区平湖外国语学校
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摘要

推动人工智能教育进课堂是新时代信息科技教育发展的重要议题.鉴于人工智能本质上具有的跨学科属性,以及新课标对跨学科主题学习的强调,从跨学科主题学习视角进行人工智能教学实践显得尤为必要.文章通过具体的教学案例,从大单元视角出发,探讨了单元教学规划与项目式学习实践两个层面.单元教学规划涵盖确立单元主题、明晰单元目标、设计单元任务以及构建评价体系等方面,而项目式学习从单元构思到课时实施,贯穿整个教学过程.

关键词

人工智能/跨学科主题学习/单元教学/项目式学习

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出版年

2025
中小学信息技术教育
北京教育音像报刊总社

中小学信息技术教育

影响因子：1.344
ISSN：1671-7384
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