中小学信息技术教育2025，Issue(1) ：79-81.

数智素养导向的跨学科主题学习"五化"设计实践

曾焕 王锐
中小学信息技术教育2025，Issue(1) ：79-81.
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数智素养导向的跨学科主题学习"五化"设计实践

曾焕 1王锐2
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作者信息

  • 1. 北京师范大学未来教育学院
  • 2. 广东深圳市盐田区乐群实验小学
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摘要

跨学科主题学习能通过促进多学科深度有机融合,从而促进学生学习方式的转变,是发展学生核心素养的有效路径.针对现阶段开展跨学科主题学习存在的主题空洞化、内容拼盘化、问题抽象化、学习知识化、评价单一化的弊端,本文提出数智素养导向的跨学科主题学习"五化"设计,即:主题生活化、内容结构化、问题情境化、学习实践化、评价循证化.实践证明"五化"设计的跨学科主题学习能够有效提高学生在真实生活中解决复杂问题的能力,从而有效发展学生核心素养,落实因材施教的新课标要求.

关键词

数智素养/跨学科主题学习/学习设计/创新教学实践

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出版年

2025
中小学信息技术教育
北京教育音像报刊总社

中小学信息技术教育

影响因子：1.344
ISSN：1671-7384
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