中小学信息技术教育2025，Issue(5) ：46-48.

AIGC赋能教师专业发展

彭介军 刘松 尹蕾
中小学信息技术教育2025，Issue(5) ：46-48.
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AIGC赋能教师专业发展

彭介军 1刘松 1尹蕾1
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  • 1. 浙江杭州市文海第二实验学校
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摘要

随着《义务教育课程方案(2022年版)》对跨学科主题学习的明确要求,教师需要突破传统单一学科教学模式,转向综合性、实践性更强的教学方式.然而教师面临着知识储备不足、教学设计复杂等挑战,AIGC在资源生成、教学设计优化、课堂动态支持、数据驱动反思中作用显著,能有效提升教师跨学科教学能力.本文以杭州市文海第二实验学校跨学科校本研修为例,探讨AIGC如何支持教师专业能力提升,丰富了技术赋能教育的理论框架,为"AIGC+教师发展"提供实践参考.

关键词

人工智能/跨学科/教师专业发展

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出版年

2025
中小学信息技术教育
北京教育音像报刊总社

中小学信息技术教育

影响因子：1.344
ISSN：1671-7384
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