摘要
教育部和各省市成立(或者挂牌)的校长工作室很多,但关注度却不高.针对这一问题,有必要从三方面进行研究并做出回应:一是通过访谈、近距离接触、"影子"跟随等方式提高认识,扩大示范效应;二是通过传统媒体和新媒体收集信息,发现校长专业知识"背后"隐含的方法论,研发适用的操作工具,扩大推广价值;三是学习管理学中关于管理者所需的概念技能、人际技能、技术技能,指导校长工作室开展研修活动,而且要将三种技能与管理者的角色地位、职务职责相匹配,引导更多的校长成为办学、育人的行家里手,进而扩大推广价值和示范效应.
基金项目
北京市教育科学"十四五"规划2021年立项一般课题(CFDB21256)
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