摘要
信息素养已经成为新时代教师的核心素养,通过分析教师信息素养培训低效的原因,即培训目标重"智"轻"身"、培训内容重"静"轻"动"、培训方式重"训"轻"思",反思如何有效提升教师信息素养.嵌入式理论为破解这一问题提供了理论指导,从新时代教师信息素养的要素、嵌入式培训的内涵以及二者之间的关系入手分析,提出破解教师培训低效的六条路径,即嵌入认知、嵌入需求、嵌入内容、嵌入情境、嵌入关系、嵌入评价,从培训目标、培训内容、培训方式等方面为教师培训的内在自觉和幸福感获得提供参考.
基金项目
浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题(2022SC343)
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