摘要
中小学阶段学生发展指导体系的构建与实施是教育高质量发展的内在要求,具有重要的理论研究价值和实践意义.北京学校积极构建"大思政"背景下学生发展指导体系,以"点燃教师完整育人的热情,唤醒学生自主发展的意识"为理念,坚持"方向性、主体性、一体化和生活化"四项原则,确立"设计与管理系统、执行系统、支持系统以及反馈与优化系统"予以保障,通过全学科、全过程、多层次、多场域四个路径,引领学生从发现自己的兴趣,到提升为自觉主动的乐趣,再到发展成可以持续一生的志趣,最后找到自己的志业实现个人理想.
基金项目
北京市教育科学"十四五"规划2021年度校本研究专项课题(CCBA21084)
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