摘要
随着城镇化进程的加快,城镇与乡村之间的发展产生了一定的差距,县域教育生态也随之产生了较大变化.县域教育生态由校社关系、政校关系、师校关系的生态系统构成,在校社关系方面,乡村社会对未成年人的养成教育功能逐步转入家庭与学校,部分农民家庭在家庭教育与家校关系上呈现"不完整性";在政校关系方面,乡村小学主要负责完成县级部门下达的独特的非教学性任务;在师校关系方面,对于乡村学校教师向县城流动,则应注重"有序".科学看待县域教育面临的新环境新生态及其呈现的特殊性,正确处理以上三种关系,使这三种关系更符合县域教育发展规律,从而有利于推动县域教育的发展和进步.
NETL
NSTL
万方数据