中小学校长2024，Issue(5) ：64-68.

大概念视角下的学科实践活动设计探究——以普通高中通用技术课程为例

马中江
中小学校长2024，Issue(5) ：64-68.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

大概念视角下的学科实践活动设计探究——以普通高中通用技术课程为例

马中江1
扫码查看

作者信息

  • 1. 嘉兴教育学院高中教学研究处
  • 折叠

摘要

学科实践活动的意义在于让学生经历知识发现与建构的过程.大概念则为指向学科核心素养发展的学科实践活动的设计提供了新方略和新路径.根据不同概念层级和问题情境的开放程度,可以从"基于结构良好的教材式情境""基于统整融合的学科化情境""基于结构不良的现实型情境"三个维度设计大概念视角下的学科实践活动.

关键词

大概念/学科实践活动/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

浙江省教育研究重点课题(2022)(Z2022024)

出版年

2024
中小学校长
国家教育行政学院

中小学校长

CHSSCD
影响因子：0.048
ISSN：1673-9949
参考文献量11
段落导航相关论文