"科学+"课程建设的育英实践

李豆豆 ¹梁秋颖²

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作者信息

1. 北京市育英学校
2. 北京市育英学校;北京市育英学校初中学部
折叠

摘要

北京市育英学校积极探索科学教育做加法的实践模式和可行路径,基于课程方案中对综合学习构建的要求和学校办学特色,研发"科学+"课程.以"课程内涵—课程目标—课程架构—实施策略—课程评价"为线索逆向设计,正向实施.在课程的培养下学生产出大量的学习成果,举证了课程育人的效果,参与研发的教师课程建设能力得到发展,其研究成果为当下基础教育特别是综合课程改革提供了宝贵经验.

关键词

科学教育/综合课程/课程建设

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出版年

2024

中小学校长

国家教育行政学院

中小学校长

CHSSCD

影响因子：0.048

ISSN：1673-9949

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