中小学校长2024，Issue(12) ：49-53.

新中国成立以来我国特殊教育教师待遇保障的政策演进、发展成效及提升路径

陶萄 傅王倩
中小学校长2024，Issue(12) ：49-53.
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新中国成立以来我国特殊教育教师待遇保障的政策演进、发展成效及提升路径

陶萄 1傅王倩1
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  • 1. 北京师范大学特殊教育学院
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摘要

新中国成立以来,我国特殊教育教师待遇保障政策经历了数量增加、主体多元、效力升级,实现了从特定群体到全面覆盖的扩展,支持范围从义务教育拓展至全学段,待遇保障内涵从单一津贴发展到全面保障.在待遇保障体系、待遇保障落实、专业发展和职业吸引力方面取得长足进步.面对新时代特殊教育的要求,须健全待遇保障机制;优化编制配备和评价制度;建立特教津贴动态调整机制,明确资源教师绩效工资制度;提升特教教师的社会地位,关注其心理健康.

关键词

特殊教育教师/待遇保障/政策演进/路径分析

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出版年

2024
中小学校长
国家教育行政学院

中小学校长

CHSSCD
影响因子：0.048
ISSN：1673-9949
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