中小学英语教学与研究2024，Issue(2) ：2-7.

英语"教-学-评"一体化:内涵、分析框架与实现路径

郭宝仙
中小学英语教学与研究2024，Issue(2) ：2-7.
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英语"教-学-评"一体化:内涵、分析框架与实现路径

郭宝仙1
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  • 1. 华东师范大学
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摘要

"教-学-评"一体化是基于课程标准的课程教学改革的内在要求,应从课程和教学两种视角来认识其内涵,从学习内容、学习深度和学习方式三方面分析其落实情况.针对教学实践中落实该理念的问题与难点,本文探讨了以下实现路径:基于课程标准和教材分析,编制一体化实施的课程纲要;发挥单元主题的统领作用,确定科学合理的教学目标;设计指向语言运用和意义表达的评价任务,发挥评价促教、促学作用;开展指向目标且兼顾形式与意义的学习活动;发挥学生能动性,提升学生目标-学习-评价一体化意识与能力.

关键词

英语教学/"教-学-评"一体化/分析框架/实现路径

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出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
参考文献量10
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