中小学英语教学与研究2024，Issue(2) ：49-53.

主题意义引领下的多版本高中英语新教材阅读教学实践

张曼利
中小学英语教学与研究2024，Issue(2) ：49-53.
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主题意义引领下的多版本高中英语新教材阅读教学实践

张曼利1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市昆山柏庐高级中学
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摘要

各版本高中英语新教材在实现学生英语阅读能力和学科核心素养的提升这一目标上殊途同归.教师可以利用好多版本新教材的关联语篇,在特定主题意义引领下,整合多个语篇,合理安排课时,从语篇内容、文体结构、语言特点和作者观点等四个维度深度比较语篇异同,设计语篇活动,建构主题意义的内涵和外延,以期实现学科育人的目的.

关键词

高中英语/新教材/多版本/阅读教学/主题意义

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基金项目

江苏省苏州市教育科学"十四五"规划立项课题(2021/LX/02/218/04)

出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
参考文献量7
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