基于学情分析的小学英语课外阅读教学设计

陈群¹

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作者信息

1. 江苏省扬州市宝应县教育局教研室
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摘要

英语课外阅读在小学阶段具有重要作用,但很多课外阅读教学设计未能进行深入的学情分析或学情分析不到位,这在一定程度上影响了课外阅读教学的效果.本文认为,基于学情分析的小学英语课外阅读教学设计需找准学生的学习起点、重视学习难点、探寻学习兴趣点和关注学生差异点.实践表明,只有基于扎实的学情分析,课外阅读教学才能真正激发学生的阅读兴趣,切实提高学生阅读能力.

关键词

小学英语/课外阅读/学情分析/教学设计

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划课题(C-c/2021/02/121)

扬州市教育科学"十四五"规划课题(2022/Z/004)

出版年

2024

中小学英语教学与研究

华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心

影响因子：0.537

ISSN：1006-4036

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