高中英语教材中听说示范内容的使用策略

朱志文¹

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作者信息

1. 广东省广州市花都区邝维煜纪念中学
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摘要

教材不仅为学生的口语表达提供了具体语境和功能项目,还提供了示范供学生模仿,教师要善于利用这些示范开展有效教学.本文借鉴"范例教学"理论,提出教师可以在使用示范时运用留(整体保留原有结构与表达)、换(替换核心词汇)、增(增添新的内容表达)、删(化繁为简,突出主干)、改(改换情境,调整与其相匹配的语言表达)这五种策略开展多种形式的课堂实践,提升学生的口语表达能力.

关键词

高中英语/教材使用/听说示范/教学策略

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基金项目

2021年广州市教学成果培育项目(2020122973)

出版年

2024

中小学英语教学与研究

华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心

影响因子：0.537

ISSN：1006-4036

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