中小学英语教学与研究2024，Issue(3) ：56-60.

高中英语批注式阅读教学实践研究——以记叙文为例

庄晓瑛
中小学英语教学与研究2024，Issue(3) ：56-60.
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高中英语批注式阅读教学实践研究——以记叙文为例

庄晓瑛1
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作者信息

  • 1. 上海中医药大学附属浦江高级中学
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摘要

批注式阅读倡导"以学生为主体"的教学理念,根据文本体裁的特征,借助不同的批注方式,用简洁的文字符号实现对文本预测、分析、质疑、联想、感悟、评价等思维轨迹的"可视化".本研究通过案例分析的方法详细阐述在读前、读中、读后三个阶段分别开展自主阅读批注、集体阅读批注和联想阅读批注的具体策略,旨在促进学生在深度阅读中提高批判性思维能力和鉴赏领悟能力,实现学科核心素养的提升.

关键词

高中英语/批注式阅读/自主/互动

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出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
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