中小学英语教学与研究2024，Issue(4) ：24-27,53.

初中英语项目化学习:特征、类型与实施建议

熊亦波
中小学英语教学与研究2024，Issue(4) ：24-27,53.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

初中英语项目化学习:特征、类型与实施建议

熊亦波1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省宁波外国语学校
  • 折叠

摘要

初中英语项目化学习在《义务教育课程方案(2022年版)》的推动下逐步展开,但是教师在实施过程中仍存在较多问题和困惑.本文梳理了项目化学习的五大特征(英语本位、立足教材、真实情境、成果呈现和素养指归),提炼出项目化学习的四种类型(产品制作类、活动策划类、问题解决类和哲理思辨类),并通过初中英语教学案例进行阐释.本研究表明教师在项目实施过程中应注意处理语言与内容、活动与文本、教师与学生以及结果与过程等关系,才能促使项目化学习有效提高学生的核心素养.

关键词

初中英语/项目化学习/特征/类型/实施建议

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
段落导航相关论文