中小学英语教学与研究2024，Issue(4) ：67-71.

基于动态评价理论的读后续写动态评价模式

郑佳
中小学英语教学与研究2024，Issue(4) ：67-71.
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基于动态评价理论的读后续写动态评价模式

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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市镇海中学
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摘要

传统写作教学以终结性评价为主,关注写作结果,忽视学生在写作过程中的主体地位,不能有效促进学生写作能力发展.本研究基于动态评价理论,以培养写作自我效能感为目标、教学和评价有机统一为基础、介入互动交互设计为导向、多元反馈模式为路径、信息技术工具为支持,构建高中英语读后续写动态评价模式,旨在提高学生续写水平,进一步优化读后续写写作教学效果.

关键词

高中英语/读后续写/动态评价/介入/互动

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出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
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