中小学英语教学与研究2024，Issue(5) ：60-64.

指向结构化知识建构的高中英语阅读教学

王华 杨良雄
中小学英语教学与研究2024，Issue(5) ：60-64.
✕
  • 维普
  • 万方数据

指向结构化知识建构的高中英语阅读教学

王华 1杨良雄2
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省宁德市福鼎市第一中学
  • 2. 福建省宁德市柘荣县第一中学
  • 折叠

摘要

英语结构化知识关联语言的知识价值属性与使用价值属性,是指向问题解决的一种整合的知识形态.在阅读教学过程中,以主题意义为引领,梳理、组织和整合文本信息并建立内在逻辑联系,能够将碎片知识结构化,从而促进知识结构与主题意义的深度融合.本文阐释如何在阅读教学中关注结构化知识的构建和迁移:关联信息、凝练主题,以构建结构化知识;实践应用、致知力行,以巩固内化结构化知识.这样的课堂教学突出知识学习与应用的互动和循环性,达成"学以致用""学用一体"的目标,从而提升学生核心素养.

关键词

高中英语/阅读教学/结构化知识/情境/主题

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
段落导航相关论文