中小学英语教学与研究2024，Issue(6) ：38-42.

利用"教师入戏",重构课堂生态

王渟茜
中小学英语教学与研究2024，Issue(6) ：38-42.
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利用"教师入戏",重构课堂生态

王渟茜1
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  • 1. 辽宁省沈阳市虹桥初级中学
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摘要

"教师入戏"作为教育戏剧的新范式,弥补了传统英语戏剧教学封闭性、预设性、控制性强的缺点.本文结合具体教学案例,诠释了"教师入戏"的具体实施过程及要点.教师亲身参与戏剧表演,通过塑造多维角色,构建真实语境,扮演弱者求助,使学生成为提供知识的"专家",创生新的戏剧语言,实现了师生之间的情感共鸣与升华.教学实践证明,"教师入戏"有助于重塑师生关系,提升学生语言素养,为重构初中英语课堂生态提供了新的价值实现路径.

关键词

初中英语/教育戏剧/教师入戏/课堂生态

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出版年

2024
中小学英语教学与研究
华东师范大学

中小学英语教学与研究

北大核心
影响因子：0.537
ISSN：1006-4036
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